App Jp Ling 7th Discovery : ใครไม่เทค... อินเทค

7th Discovery

อะไรยังไง

มาถึงหัวข้อ 7 แล้วอะ

ไม่เคยคิดเคยฝันว่าจะมาถึงขนาดนี้

อีกนิดนึงก็จะจบเทอมแล้วจ้าแม่ ใจหาย😭

ไม่เคยคิดเหมือนกันว่าจะจบเทอมด้วยการเรียนอยู่บ้านตลอดครึ่งเทอมหลัง

แถมไม่ได้เจอหน้าเพื่อนๆและอาจารย์เลย มันเหงาเหมือนกันนะ😟

แต่พอก่อนเลิกดราม่า ชีวิตยังไม่สิ้นก็ต้องดิ้นกันต่อไป

เรื่องที่จะมาพูดันนี้ค่อนข้าง simple อ่านปุ้บเข้าใจปั้บในปิ้งเดียว

หัวข้อในวันนี้ก็คือ...!

❀❀ใครไม่เทค... อินเทค❀❀

อย่าเพิ่งทำหน้างง กำลังจะอธิบายจ้าแม่ง่ายนิดเดียว

• ก่อนอื่นต้องปูพื้นก่อนว่า การเรียนภาษาเนี่ยมันมีอยู่ 2 ทฤษฎีหลักๆด้วยกันคือ
•  1.input และ 2.output 
• ซึ่งในแต่ละทฤษฎีก็จะมีกระบวนการต่างๆกันไป ซึ่งอันตัวเรานั้นไม่ได้เขียนบล็อกอธิบายไว้ต้องขออภัย
• แต่เหนื่อสิ่งอื่นใด มีสหายหลายคนได้เขียนอธิบายเกี่ยวกับทั้ง input และ output hypothesis หากใครอยากอ่านเรื่องตรงนั้น เดี๋ยวจะทิ้งลิ้งบทความของเพื่อนๆไว้ให้นะคะ (ใครอยากขายก็แปะลิ้งไว้ได้นะ555)

แต่แท้จริงแล้วการเรียนภาษาให้ได้ประสิทธิภาพสูงสุดเนี่ย ไม่ใช่แค่รับเข้าแล้วปล่อยออกอย่างเดียว

มันต้องมี Intake ด้วย

• Intake คืออะไร อธิบายง่ายๆคือสิ่งต่อยอดของ input เป็นความรู้ที่เรารับเข้ามาแล้วติดหัวไปตลอดจริงๆ สามารถหยิบมาใช้เมื่อไรก็ได้
• โดยปกติแล้ว คนเรามักจะมี Intake น้อยกว่าสิ่งที่ Input เข้าไปเสมอ
• อันนี้ทุกคนน่าจะรู้ดี เพราะคนเราไม่สามารถเก็ททุกอย่างที่รับเข้ามาได้ จะต้องมีเรื่องที่เข้าใจบางส่วนและงงบางส่วนเป็นเรื่องปกติ
• อย่างเช่นดังภาพนี้

แล้วทำยังไงถึงจะเกิด Intake?

ไม่ยากแต่ก็ไม่ง่าย แค่ต้องอาศัยกระบวนการที่ถูกวิธีและความพยายามอีกนิด

การจะทำให้เกิด Intake ได้นั้น หัวใจหลักเลยคือการ Noticing 

Notice ถ้าจะแปลเป็นไทยอาจจะแปลได้ว่า การสังเกต

หมายถึงการสังเกตุเห็นข้อผิดพลาดของตนเอง เพื่อที่จะได้แก้ไข

จนข้อผิดพลาดนั้นไม่เกิดขึ้นอีกในอนาคต จนกลายเป็น Intake 

• ภาพนี้คือกระบวนการคร่าวๆในการเรียนรู้ภาษาหนึ่งๆ
• เริ่มจากรับเข้า → สังเกต(เห็นคามบ้งของตัวเอง) → ทำความเข้าใจ → อินเทค(บรรลุแล้ว) → นำออกมาใช้ได้อย่างถูกต้อง
• ตามนี้ก็จะเป็นการเรียนรู้ที่สมบูรณ์และมีประสิทธิภาพในการเรียนภาษา

แต่

ถ้ามันง่ายแบบนั้นป่านนี้เราก็ไม่ต้องมานั่งเรียนภาษากันอยู่งกๆนี้หรอกเนอะ😭

อย่างที่เรารู้ๆกันว่าความสามารถทางภาษาของคนเรานั้นไม่เท่ากัน

ความสามารถในการ Noticing ก็เช่นกัน

• คุณ Richard Schmidt ผู้ที่เสนอทฤษฎีในเรื่องของการ  Noticing  และ Intake ข้างต้นนั้น ได้กล่าวไว้ในงานวิจัยของเขาอีกว่า ความสามารถในการ Noticing ของผู้เรียนนั้นแตกต่างกันไปตามปัจจัยภายในและภายนอก
• ปัจจัยภายในอย่างเช่น ความกระตือรือร้น ความใฝ่เรียนใฝ่รู้ หรือพื้นฐานภาษาแต่เดิมของแต่ละคน(บุญเก่านั้นเอง)
• ปัจจัยภายนอกเช่น สภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตและการทำงาน มีโอกาสได้ใช้ภาษาที่สองมากน้อยแค่ไหน
• ฟังดูอาจจะเป็นเรื่องปกติธรรมดาที่ทุกคนรู้อยู่แล้ว แต่ประเด็นสำคัญอยู่ที่ อายุก็มีผลต่อการ Noticing ด้วย
• ผลการวิจัยของคุณ Schmidt ชี้อีกว่า การเรียนภาษาโดยทางอ้อมหรือคือการซึมซับจากสภาพแวดล้อมนั้น ได้ผลในคนอยู่น้อยมากกว่าคนอายุมาก
• หมายความว่ายิ่งอายุมากขึ้นเท่าไหร ความสามารถในการซึมซับความรู้ทางภาษาจากสิ่งแวดล้อมจะน้อยลงเท่านั้น
• การเรียนภาษาทางตรงจึงได้ผลในผู้ใหญ่มากกว่า เช่น การมีคนสอนมีคนคอยชี้ข้อผิลพลาดให้โดยตรง
• อาจกล่าวได้ว่าความสามารถในการ Noticing ก็จะลงตามอายุด้วยเช่นกัน หากผู้เรียนไม่มีความสนใจในการเรียนรู้หรือ monitor ตัวเองมากพอ พัฒนาการภาษาที่สองก็จะช้าลง
• แต่ก็ไม่ใช่เสมอไป เพียงแต่ผู้เรียนจะต้องอาศัยการใส่ใจกับการสังเกตตนเองให้มากขึ้นเพื่อให้การเรียนภาษามีประสิทธิภาพสูงสุด

บางทีมันอาจจะสอดคล้องกับการที่ยิ่งเรียนภาษานานๆเรายิ่งรู้สึกว่าตัวเองไม่พัฒนา

เพราะอายุที่มาขึ้นและความสามารถในการ Noticing ลดลงรึเปล่าคะ😭

แต่อย่าเพิ่งท้อใจไปค่ะทุกคน เราต้องเพิ่มความกระตือรือร้นของตนเอง

เพื่อมาทดแทนอายุที่มากขึ้นนะคะ😂

ขอบคุณสำหรับความสนใจที่อ่านมาจนจบบล็อกนะคะ

หากคุณกำลังต้อแต้กับการเรียนภาษาขออย่าเพิ่งถอดใจ

เรามาต้อแต้แล้วก้าวไปด้วยกันนะคะ😭

เจอกันจ้า

---------------------------------------------------------------------

อ้างอิง ：ATTENTION, AWARENESS, AND INDIVIDUAL DIFFERENCES IN LANGUAGE LEARNING (http://nflrc.hawaii.edu/PDFs/SCHMIDT%20Attention,%20awareness,%20and%20individual%20differences.pdf)

งานวิจัยต่างๆของคุณ Richard Schmidt 

http://nflrc.hawaii.edu/aboutus/schmidt/